Версия для слабовидящих

Образование

В учреждении на 01.09.2017 года 17 воспитанников, из них-дошкольников 0, с 7–11 лет-7 воспитанников, с 12–18 лет-10 воспитанников, обучение реализуется за счет краевого бюджета.

Образовательная деятельность осуществляется на государственном языке РФ-русский язык.

Реализуемый уровень общего образования: дошкольное образование
Форма обучения: очная

Календарный учебный график:

Диагностический период

2 недели

01.09 -15.09

Учебный период

15 недель

16.09- 31.12

Диагностический период

2 недели

11.01 — 25.01

Учебный период

20 недель

26.01 — 31.05

Диагностический период

2 недели

1.06 — 14.06

Летний учебный период

11 недель

15.06 — 31.08

Описание программ детского дома

  1. 1. Программа развития детского дома.

Программа развития детского дома построена на Стратегии действий в интересах детей:

- «Реализация основополагающего права каждого ребенка жить и воспитываться в семье» — принятие всех возможных мер для устройства ребенка в семью и обеспечение соблюдения прав и законных интересов его при устройстве в семью.

- «Защита прав каждого ребенка» — соблюдение в учреждении прав каждого ребенка, их правовое просвещение, предоставление помощи в адаптации и реабилитации вновь поступившим воспитанникам.

- «Максимальная реализация потенциала каждого ребенка» — равный доступ к обучению и воспитанию разных детей с учетом индивидуальных способностей каждого; детский дом, как единица образовательного процесса, обеспечивает поддержку инноваций школы и учителя, контроль качества на каждой ступени образования, успешность обучения воспитанников в школе.

- «Сбережение здоровья каждого ребенка» — стимулирование здорового образа жизни воспитанников, как основа организации воспитательного процесса; здоровьеохранительный режим жизнедеятельности в детском доме; снижение рисков профессионального выгорания педагогов.

- «Обеспечение профессионализма и высокой квалификации при работе с каждым ребенком» — обеспечение детского дома кадрами с высоким уровнем профессиональной компетенции, позволяющей продуктивно выполнять свои обязанности. В результате реализации программы детский дом планирует получить педагога, интегрирующего в себе учителя, воспитателя, психолога, новатора.

- «Партнерство во имя ребенка» — сотрудничество с учреждениями образования и культуры, обеспечение и решение педагогических и организационно — экономических задач, организация образовательного пространства и развивающей среды, обеспечивающей эффективный личностный рост воспитанников; подготовка воспитанников к дальнейшему профессиональному обучению, к самостоятельной жизни и повышению социальной компетентности. Срок реализации программы — с сентября 2015 г. по декабрь 2018 г.

Цель программы: Осуществление комплексной системы мер по оказанию психолого — медико — педагогической и социально — правовой помощи воспитанникам в мобилизации их личностных и социальных ресурсов; защита и поддержка выпускников в период их постинтернатной адаптации и интеграции в общество.

Задачи:

  • Модернизация и повышение эффективности учебно-воспитательной работы в соответствии с требованиями современности и введением новых образовательных стандартов.
  • Оптимизация деятельности учреждения по формированию и развитию социальных компетенций детей и подростков и подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, совершенствование их коммуникативно — нравственной сферы.
  • Совершенствование реабилитационного пространства, направленного на преодоление трудностей личностного и социального становления воспитанников, их успешное продвижение в обучении, жизненное и профессиональное самоопределение.
  • Расширение системы мероприятий по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья воспитанников, воспитанию здорового образа жизни.
  • Развитие системы привлечения гражданского общества к решению задач учреждения, защите прав и законных интересов детей и сотрудников.
  • Совершенствование материально-технической базы учебно-воспитательного процесса, содействие освоению педагогами и воспитанниками новых современных технологий.

Программа состоит из5 блоков:

Блок I. Состояние здоровья воспитанников

Блок II. Образовательная среда.Блок

III. Готовность педагогов детского дома к здоровьесберегающей деятельности

Блок IV. Социальный.

Блок V. Кадровые ресурсы.

2.Воспитательная программа детского дома.

В основе нашей воспитательной системы лежат следующие концептуальные идеи:

  • в центре внимания — ребенок, осуществление педагогической поддержки и признания в нем личности и индивидуальности; опора на то положительное, что есть у ребенка;
  • создание психолого-педагогического климата, в котором каждому ребенку «тепло и уютно»;
  • неразрывность обучения и воспитания;
  • каждый ребенок по своему талантлив, и наша задача помочь раскрыть эти таланты, увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, дать старт для самосовершенствования, самопознания, самореализации, самоопределения;
  • творческое сотрудничество учителей, воспитателей, детей, руководителей кружков — «От творчества педагога к креативности ребенка»;
  • «Как можно больше требовательности к воспитаннику, как можно больше уважения к нему» (Макаренко А.С.);
  • вооружение детей основами жизнедеятельности;
  • определение и выстраивание индивидуального пути развития и социализации каждого ребенка, с учетом его особенностей: состояния здоровья, интеллекта, коммуникабельности и др.

Воспитательная система предусматривает работу разновозрастных и групповых кружков. В повседневной групповой деятельности воспитатели передают ребятам опыт жизнедеятельности.

Исходя из цели, задач, идеи концепции воспитательная система строится на нескольких целевых блоках: «Наш дом — Россия», «В гармонии с собой и миром», «В здоровом теле — здоровый дух», «Путь к успеху», которые отражают приоритетные направления воспитания: нравственное, эстетическое, трудовое, патриотическое, физическое, экологическое, личностное.

3.Программа дошкольного образования «Радуга

Утверждена педагогическим советом, протокол № 2 от „01»сентября 2013 года.

Образовательная программа КГКУ Детский дом 36 охватывает возрастной период от 3 до 7 лет. Срок реализации образовательной программы: 4 года. Возрастные особенности детей подробно сформулированы в комплексной программе «Радуга».

Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 3 до 7 лет в условиях дет. са­да / [Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон; науч. рук. Е.В. Соловьева]. — М.: Про­свещение, 2010.

Программа разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа — образовательным программа дошкольного образования“ (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года № 1014 г. Москва);

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года № 26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13).

Принципы и подходы к реализации программы

1. Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства — понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.

2. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (законных представителей), педагогических и иных работников Детского дома и детей.

3. Уважение личности ребенка.

4. Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

4. Программа «Дорога домой».

Программа «Дорога домой» включает в себя тренинговые занятия по подготовке детей 8–12 лет, оставшихся без попечения родителей и находящихся в государственном учреждении, к переходу в замещающую семью.

Программа позволяет формировать группы из детей с различным базовым уровнем развития интеллекта.

Особенность занятий заключается в том, что в них при­нимают участие и дети, и взрослые (педагоги учреждения или волонтеры, но не те, кто выбрал ребенка в замещаю­щую семью).

Тренинговая форма работы, когда позиции взрослого и ребенка не имеют такой дистанции, как при обычном по­строении занятия, оказывает положительное влияние на развитие самосознания детей путем частого использования рефлексии, где пример взрослых поощряет ребят анализи­ровать свои ощущения и переживания.

5.Дополнительная общеобразовательная программа

«Готов к труду и обороне (ГТО)»

Составитель инструктор по физической работе Сторожева Ольга Валерьевна, утверждена 01.09.2017 года.


Предусмотрена для детей: 7–15 лет. Срок реализации: 1 год.

Направленность программы — данная программа имеет физкультурно-оздоровительную, а также спортивную направленность.

Цель — развитие физических качеств, подготовка к сдаче норм ГТО.

6. Программа Технической мастерской

Составитель инструктор по труду Воронцов Алексей Викторович, утверждена 19.09.2017г. Предусмотрена для детей: 11–14 лет. Срок реализации: 1 год.

Программа рассчитана на профориентацию воспитанников.

Программа включает теоретические и практические занятия. Преподавание базируется на знаниях, получаемых ребятами на уроках математики, черчения, естествознания, истории. Ребята должны к концу года знать:

  • основные элементы простейших конструкций моделей,
  • терминологию моделизма,
  • основы макетирования,
  • виды материалов, применяемые в моделировании,
  • технику безопасности при работе с инструментами,
  • принципы организации рабочего места
  • понятия графика, графическое изображение
  • физика — механические, технологические, экологические свойства материалов
  • назначение и устройство станков и электрооборудования
  • способы отделки материалов

уметь:

  • рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; изготавливать разные виды простых моделей из различных технологических материалов,

находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий

7. Программа декоративно-прикладного искусства

Составитель инструктор по труду Узжина Людмила Георгиевна, утверждена пед.советом № 2 05.09.2016г. Предусмотрена для детей: 7–16 лет. Срок реализации: 3 года.

Программа:

  • по типу: модульная, адаптированная;
  • по уровню усвоения: общеразвивающая;
  • по цели обучения: развивающая художественную одаренность детей, познавательная, социально — адаптированная;
  • по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности: интегрированная.

Построена на принципах:

  • - принцип успеха. Каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо сфере деятельности. Это ведет к формированию позитивной «Я — концепции» и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.
  • - принцип динамики. Предоставить ребенку возможность активного поиска и освоения объектов интереса, собственного места в творческой деятельности, заниматься тем, что нравиться.
  • - принцип демократии. Добровольная ориентация на получение знаний конкретно выбранной деятельности; обсуждение выбора совместной деятельности в коллективе на предстоящий учебный год.
  • - принцип доступности. Обучение и воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных возможностей подростков, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.
  • - принцип наглядности. В учебной деятельности используются разнообразные иллюстрации, мастер — классы, презентации, интернет ресурсы.
  •  — принцип систематичности и последовательности. Систематичность и последовательность осуществляется как в проведении занятий, так в самостоятельной работе воспитанников. Этот принцип позволяет за меньшее время добиться больших результатов.